水母網5月24日訊（YMG全媒體記者 唐壽銳）隨著社會經濟的不斷發展，社會分工越來越細，企業對專業型技術工人的需求越來越高，國家也越來越重視“工匠精神”。“社會發展需要高精尖的精英人才，同樣需要職業教育所培養的應用型、技術性人才。”全國人大代表、龍大食品集團有限公司董事長宮明杰在今年全國兩會上提交了“關于加快推進職業教育與企業需求深度融合的建議”，呼吁加強專業型技術工人的培養。

山東省是全國首個農產品出口規模超千億的省，連續20年領跑全國。“其中，一些農產品加工企業主要出口日本，由于日本對食品的標準極其嚴苛，其對企業的職業技能要求也就越來越高。”宮明杰說，目前這些企業所需的專業人才缺口大，已經成為提高企業整體素質，加快新舊動能轉換的“瓶頸”。“這種矛盾的根源，就是職業技能教育與實際需求脫鉤，職業院校的專業設置、人才培養模式與企業的實際需求，不能有效匹配，進而導致企業在進行員工培訓方面耗時費力，投入巨大。”

如何加強專業型技術工人的培養，加快推進職業教育與企業需要深度融合？宮明杰向大會提交建議，首先要積極倡導“場景式培養”。要健全校企合作平臺，推進教育鏈和產業鏈深度融合，引導職業院校與行業、企業共建技能人才培養和技術研發平臺，推廣“校中廠”“廠中校”等聯合辦學模式，在職業教育過程中讓學生接受理論教育的同時，盡早接受實際崗位鍛煉。讓學生在實踐中加深對理論的理解，也通過實踐反饋企業需求。

宮明杰表示，要大力實施“定制化培訓”。各用人單位實際崗位技能需求不同，在提出自身需求后，職業技能培訓院校應當赴企業進行實地調研，針對企業的實際問題進行專項培訓研究。雙方可以建立長期合作，通過定期溝通，深入實踐，加速對企業需求的認知和研究，有針對性地進行專業設置和職業技能培訓，解決企業面臨的個性化問題。這種定制化培訓能夠有效解決職業教育和企業需求之間存在的脫節問題。

宮明杰建議，要加強互動，破解“課題化項目”。職業院校在專業技能人才培養過程中，要積極與當地企業加強互動，將企業的實際需求作為專項課題進行深度研究，加快企業實際問題的解決。在課題的研究過程中，既能充分發揮教師的專業素養，又能引導學生進行深入探索，提高職業技能。同時，通過課題化項目的研究，能夠舉一反三，解決行業性難題。

“逐步完善政策保障機制。對符合條件的企業職工和深入企業實踐的職業院校學生等相關職業技能人員，按照規定給予一定的職業培訓補貼。”宮明杰說，另一方面，職業技能教育是一項長期的工作，各級政府應設立專項資金，鼓勵職業院校加強與企業的互動，及時轉變學科設置。同時，要設立“課題化項目”研究的保障機制，既能夠給予成功項目以獎勵，也能夠給予失敗項目以保障。在此過程中，也給予企業相應的政策和資金支持，減輕職業技能培訓的壓力。